Here's a letter that I wrote today to 2 yahoo groups of the Internet lab called Minciu Sodas. The letter is pasted from:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius and all,
As I read about aiming the empowerment of the proposal toward the women in Africa, I am wondering if we could take on the approach of Health-Education-Correction at the heart of the application.
The 3 can be joined as one social policy designed to link the individual and the community in the training of decision-making.
Democracy is the wisdom of agreeing as equals, for the utmost benefit to all.
Leadership of this kind needs to get consolidated by cultivating decision making from home to school, to work, at play and back home by a participation in the Spirit Who teaches that the greatest in our midst are the servants of the others.
Conflict resolution and peaceful political renewal is then possible, because the changes are decided by the people, in accordance to their needs locally.
Such empowerment could be the means by which to convey the message that democracy is a way of life, applicable and needed in every decsion that affect more than one person.
Democratic maturity is found in the simplicity of deciding with care and of doing with complete dilligence, what is best for the majority so that the majority gets to extend its benefits in all simplicity to all minorities
Inspiration is at the heart of democratic participation.
How do we tap into inspiration and do we get on to channel inspiration?
By embodying the simplicity of love comminted in action and in truth in our daily lives. Healthy inspiration reaches out to all ages. With it, we get to be invigorated in the present with hope.
Again, this is where communities need to realise that school is the middle ground of personal and communal cultivation and that it is crucial to develop the framework of functional democracy, grown around the heart of Health-Education- Correction.
Here is a piece I wrote in 2002, in an attempt to describe how we could approach and deploy such a school policy at the personal and communal level:
MUTUAL PENETRATION WITH HISTORY/
A NATIONAL RETREAT TO ENTER THE LIFE OF OUR COLLECTIVE DESTINY
History is generally understood by young people, as this boring academic chore required of them by the education system.
The intent and purpose of the curriculum in teaching history, is to cultivate the relevancy of the past to the present, thereby preparing students in what provides them with the awareness of continuity.
Because of such a low level of interest for history among students, a new approach could be tried. Instead of academically bringing the past to the present, why not equip each student with what is needed to explore the past, starting from their own personal present.
By bringing the students to explore what brought about their own life, it will generate the ability for the in-depth look needed to understand their present.
Such transparent movement of clarity will gradually connect our lives with the past and thereby, eliminate the irrelevancy of a constant promise of a better future that never comes from generation to generation.
This method of personal and communal apprenticeship to journey together as one,would motivate by inspiring as opposed to go on force-feeding the memory for the sake of the curriculum's aproval.
Because of the state of stress and terror in which we live locally and globally, anyone with noble concerns for education is aware of the massive need to heal the individual identity’s growth process, by tuning in the dynamics of inter-personal activity with reconciliation and co-operation. History of the whole human race is screaming to remind us of that.
It doesn’t make much sense to teenagers to learn that their parents, teachers, governments and authorities at large, are going on repeating history without any alternative being offered other than: “That's the way things are”, type of responses.
If the history courses were to bring together the sciences relevant to the healing of personal and ancestral history, such as sociology, psychology and all the way to psycho-neuro immunology, there could be a path getting paved to develop the learning method from play school on, with the parents and child, serving the need to assemble the relevancy of each along with all, so as to bridge school solidly with home life, work life and re-creational's regenarating energies with purity of soul and body.
History classes would then become a time in school when one is given a chance to assemble the components of his or her existence, where one learns to assimilate each life experience in a maturing perspective of his or her life.
It would develop the sense of rationality from understanding the path of their own life and identity.
By entering history in such a personal manner, school would evolve to provide a forum for the apprenticeship of communicating in the comfort of intimacy and in the confidence of trust.
It would gradually lead the “I am” of each student into the relevancy between their life and the flow of history in the riverbed of time.
Once well rooted, such a method could even become key to open the doors of the community, reaching out through the cultural and social walls of divisions, by entering the dimension where academic theory and practice find trust and harmony with each other.
In practical terms, it would be the neutral ground to bridge and to complete the distance and the incompatibilities between home and community life.
This approach also provides the opportunity to embark on a massive research and development movement into the human faculty of living.
The faculty of living is an expression I use to describe the holy grail aimed at by all people of good will through out humanity’s history.
It is the initial and final frontier to experience the solemn beauty of being human to emerge.
The faculty of living is what brings each individual to be penetrated and to penetrate the meaning of existence, while providing guidance and nourishment to live in the state of justice, peace and joy.
Historically, this faculty has been painfully growing through millenniums of dark, fearful and evil resistance on the part of those who hold on to knowledge, intellectually acquired, as opposed to spiritually acquired knowledge, so that theory and experience do not get seperated from their togetherness.
Such resistance is present in all human beings and is responsible for the perpetuation of the never-ending power struggle and misery among humanity.
The faculty of living is the healthy state of spiritual human living in all that it means and separated apart from all the lies that it never meant and yet, that are still upheld today in various forms.
Destiny is calling each and all to the citizenship that expresses the solemn beauty of being human. This is, after all, what the ancient voice of humanity’s youth has been longing for throughout the ages, feeding and reverberating the growth of common sense.
Yes, the history curriculum can indeed become a safe and yet potent tool for the authorities of care to cultivate our individual and collective growth into the stability of well-being.
In time, as the cultivation takes root, we could attain the point at which we begin the process of harnessing the lessons of the past and learn to live, with great contagion across all of the Earth, in the solemn beauty of being human, cheered on by the ancient voice of humanity’s youth and enjoyed in the health of common sense.
Offered to all the moms, dads and children who seek inner justice, peace and joy within and amongst us all...
...may all blessings be with us all...
Benoit Couture
Offre pour une proposition étant rédigée vers l'Afrique
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Voici une lettre que j'ai écrite aujourd'hui à 2 groupes de yahoo du laboratoire d'Internet appelé les soudes de Minciu. La lettre est collée de :
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius et tous,
comme j'ai connaissance de viser l'habilitation de la proposition vers les femmes en Afrique, je me demande si nous pourrions prendre l'approche de la Santé-Éducation-Correction au coeur de l'application.
Les 3 peuvent être joints en tant qu'une politique sociale conçue pour lier l'individu et la communauté dans la formation de la prise de décision.
La démocratie est la sagesse d'être en tant qu'égales, pour le plus grand avantage d'accord sur tous.
La conduite de cette sorte doit obtenir consolidée en cultivant la prise de décision de la maison à l'école, au travail, au jeu et à la maison arrière par une participation à l'esprit qui enseigne que les plus grands à notre milieu sont les domestiques des autres.
La résolution de conflit et le renouvellement politique paisible est alors possible, parce que les changements sont décidés par le peuple, dans l'accord à leurs besoins localement.
Une telle habilitation pourrait être les moyens par lesquels pour donner le message que la démocratie est un mode de vie, applicable et nécessaire dans chaque decsion qui affectent plus d'une personne.
La maturité démocratique est trouvée dans la simplicité de décider avec le soin et de faire avec le dilligence complet, ce qui est le meilleur pour la majorité de sorte que la majorité obtienne de prolonger ses avantages dans toute la simplicité à toute l'inspiration
de minorités est au coeur de la participation démocratique.
Comment branchons-nous sur l'inspiration et poursuivons-nous pour creuser des rigoles l'inspiration ?
En incarnant la simplicité de l'amour comminted dans l'action et dans la vérité dans nos vies quotidiennes. Extensions saines d'inspiration dehors à tous les âges. Avec lui, nous obtenons d'être fortifiés dans le présent avec espoir.
Encore, c'est où les communautés ont besoin se rendent compte que l'école est la position de compromis de la culture personnelle et communale et qu'il est crucial de développer le cadre de la démocratie fonctionnelle, développé autour du coeur de la correction de Santé-Éducation.
Voici un morceau que j'ai écrit en 2002, afin d'essayer de décrire comment nous pourrions approcher et déployer une telle politique d'école au niveau personnel et communal :
La PÉNÉTRATION MUTUELLE AVEC L'HISTOIRE
UNE RETRAITE NATIONALE POUR ÉCRIRE LA VIE de NOTRE histoire COLLECTIVE
de DESTIN est généralement comprise par les jeunes, en tant que cette corvée ennuyeuse d'universitaire exigée de eux par le système d'éducation.
L'intention et le but du programme d'études dans l'histoire de enseignement, est de cultiver la pertinence du passé avec le présent, préparant de ce fait des étudiants dans ce qui leur fournit la conscience de la continuité.
En raison d'un niveau si bas d'intérêt pour l'histoire parmi des étudiants, une nouvelle approche a pu être essayée. Au lieu d'apporter scolaire le passé au présent, pourquoi pas équipez chaque étudiant de ce qu'est nécessaire pour explorer le passé, à partir de leur propre présent personnel.
En apportant les étudiants explorer ce qui ont provoqué leur propre vie, il produira de la capacité pour le sembler détaillé requis pour comprendre leur présent.
Un tel mouvement transparent de clarté reliera graduellement nos vies au passé et de ce fait, éliminez le manque d'à-propos d'une promesse constante d'un meilleur futur qui ne vient jamais de la génération à la génération.
Cette méthode d'apprentissage personnel et communal au voyage ensemble en tant qu'un, motiverait en inspirant par opposition à vont sur gaver la mémoire pour le programme d'études aproval.
En raison de l'état d'effort et de terreur dans lequel nous vivons localement et globalement, n'importe qui avec des soucis nobles pour l'éducation se rend compte de la nécessité massive de guérir le processus de la croissance de l'identité individuelle, par l'accord dans la dynamique de l'activité interpersonnelle avec la réconciliation et la coopération. L'histoire de la race humaine de totalité crie pour nous rappeler celui.
Il ne semble pas beaucoup de raisonnable aux adolescents d'apprendre que leurs parents, professeurs, gouvernements et autorités dans leur ensemble, continuent à répéter à l'histoire sans n'importe quelle alternative étant offerte autre que : « Qui est les choses de manière sont », type de réponses.
Si les cours d'histoire étaient de rassembler les sciences concernant curatif de l'histoire personnelle et héréditaire, telle que la sociologie, la psychologie et toute manière à la psychopathe-neuro- immunologie, il pourraient y a un chemin obtenant pavé pour développer la méthode de étude de l'école de jeu sur, avec les parents et l'enfant, servant la nécessité d'assembler la pertinence de chacun avec tous, afin de jeter un pont sur l'école solidement avec la vie à la maison, la vie de travail et des énergies regenarating récréationnelles avec la pureté de l'âme et du corps.
Les classes d'histoire deviendraient alors un moment à l'école quand une est donnée une chance d'assembler les composants de son existence, où on apprend à assimiler chaque expérience de la vie d'une perspective de maturation de sa vie.
Il développerait le sens de la rationalité de l'arrangement le chemin de la leur propres vie et identité.
En écrivant l'histoire d'une façon si personnelle, l'école évoluerait pour fournir un forum pour l'apprentissage de communiquer dans le confort de l'intimité et dans la confiance de la confiance.
Il mènerait graduellement « je suis » de chaque étudiant dans la pertinence entre leur vie et l'écoulement de l'histoire dans le lit de la rivière du temps.
Une fois que bon enraciné, une telle méthode pourrait même devenir principale pour ouvrir les portes de la communauté, accédant dehors par les murs culturels et sociaux des divisions, en écrivant la dimension où la théorie et la pratique en matière d'universitaire trouvent la confiance et l'harmonie les uns avec les autres.
En pratique, ce serait la terre neutre pour jeter un pont sur et accomplir la distance et les incompatibilités entre la maison et la vie de la communauté.
Cette approche fournit également l'occasion de s'embarquer sur un mouvement massif de recherches et de développement dans la faculté humaine de la vie.
La faculté de la vie est une expression que j'emploie pour décrire le Graal saint visé par toutes les personnes de bonne volonté par dehors l'histoire de l'humanité.
C'est la frontière initiale et finale pour éprouver la beauté solennelle d'être humain émerger.
La faculté de la vie est ce qui apporte chacun individuel pour être pénétré et pour pénétrer la signification de l'existence, tout en fournissant des conseils et l'alimentation pour vivre dans l'état de justice, de paix et de joie.
Historiquement, ce corps enseignant s'était péniblement développé par des milléniums de résistance foncée, craintive et mauvaise de la part de ceux qui se tiennent dessus sur la connaissance, intellectuellement acquis, par opposition à la connaissance religieux acquise, de sorte que la théorie et l'expérience n'obtiennent pas séparées de leur unité.
Une telle résistance est présente dans tous les êtres humains et est responsable de la Beibehaltung de la lutte et de la misère interminables de puissance parmi l'humanité.
La faculté de la vie est l'état sain de vie humaine spirituelle dans tous ce que il signifie et a séparé indépendamment de tous mensonges qu'ils n'ont jamais signifiés mais, cela sont encore confirmés aujourd'hui dans diverses formes.
Le destin appelle chacun et tous à la citoyenneté qui exprime la beauté solennelle d'être humaine. C'est, après tout, ce que la voix antique de la jeunesse de l'humanité avait désiré ardemment pour tout au long des âges, alimentant et réverbérant la croissance du bon sens.
Oui, le programme d'études d'histoire peut en effet devenir un outil sûr mais efficace pour les autorités du soin pour cultiver notre croissance individuelle et collective dans la stabilité du bien-être.
À temps, comme culture prend racine, nous pourrait atteindre le point auquel nous commençons le processus d'armer les leçons du passé et apprenons à vivre, avec la grande contagion à travers toute les terre, dans la beauté solennelle d'être humains, encouragés dessus par la voix antique de la jeunesse de l'humanité et appréciés dans la santé du bon sens.
Offert à tous mamans, papas et enfants chez qui cherchez la justice, la paix et la joie intérieures et parmi nous tous…
… peuvent tout les bénédictions être avec nous tous…
Couture de Benoit
Ofrecimiento para una oferta que es bosquejada hacia África
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
Aquí está una letra que escribí hoy a 2 grupos del yahoo del laboratorio del Internet llamado las sodas de Minciu. La letra se pega de:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius y todo,
como leo sobre apuntar el empowerment de la oferta hacia las mujeres en África, me estoy preguntando si podríamos adquirir el acercamiento de la Salud-Educación-Corrección en el corazón del uso.
Los 3 se pueden ensamblar como una política social diseñada para ligar al individuo y a la comunidad en el entrenamiento de la toma de decisión.
La democracia es la sabiduría de convenir como iguales, para la ventaja extrema todos.
La dirección de esta clase necesita conseguir consolidada cultivando la toma de decisión de hogar a la escuela, al trabajo, en el juego y el hogar trasero por una participación en el alcohol que enseña que el más grandes de nuestro medio son los criados de los otros.
La resolución del conflicto y la renovación política pacífica es entonces posibles, porque los cambios son decididos por la gente, de acuerdo a sus necesidades localmente.
Tal empowerment podría ser los medios por los cuales transportar el mensaje que la democracia es una manera de la vida, aplicable y necesario en cada decsion que afecte a más de una persona.
La madurez democrática se encuentra en la simplicidad de decidir con cuidado y de hacer con el dilligence completo, cuál es el mejor para la mayoría de modo que la mayoría consiga extender sus ventajas en toda la simplicidad a toda la inspiración
de las minorías está en el corazón de la participación democrática.
¿Cómo golpeamos ligeramente en la inspiración y conseguimos encendido acanalar la inspiración?
Incorporando la simplicidad del amor comminted en la acción y en verdad en nuestras vidas diarias. Alcances sanos de la inspiración hacia fuera a todas las edades. Con él, conseguimos ser vigorizados en el presente con esperanza.
Una vez más aquí es donde las comunidades necesitan realizan que la escuela sea la tierra de en medio de la cultivación personal y comunal y que es crucial desarrollar el marco de la democracia funcional, crecido alrededor del corazón de la corrección de la Salud-Educación.
Aquí está un pedazo que escribí en 2002, en un intento por describir cómo podríamos acercar y desplegar a tal política de la escuela en el nivel personal y comunal:
La PENETRACIÓN MUTUA CON HISTORIA
UN RETRATAMIENTO NACIONAL PARA INCORPORAR LA VIDA DE NUESTRA historia COLECTIVA
del DESTINO es entendida generalmente por la gente joven, como esta tarea académica aburrida requerida de ella por el sistema educativo.
El intento y el propósito del plan de estudios en historia de enseñanza, es cultivar la importancia del pasado al presente, de tal modo preparando a estudiantes en qué provee de él el conocimiento de la continuidad.
Debido a un nivel tan bajo del interés para la historia entre estudiantes, un nuevo acercamiento podía ser intentado. En vez académico de traer el pasado al presente, porqué no equipe a cada estudiante de cuál es necesario explorar el pasado, a partir de su propio presente personal.
Trayendo a los estudiantes explorar qué causaron su propia vida, generará la capacidad para la mirada profundizada necesitada para entender su presente.
Tal movimiento transparente de la claridad conectará gradualmente nuestras vidas con el pasado y de tal modo, elimine la irrelevancia de una promesa constante de un futuro mejor que nunca venga de la generación a la generación.
Este método de aprendizaje personal y comunal al viaje junto como uno, motivaría inspirando en comparación con va en force-feeding la memoria por el plan de estudios aproval.
Debido a el estado de la tensión y del terror en el cual vivimos localmente y global, cualquier persona con las preocupaciones nobles por la educación está enterado de la necesidad masiva de curar el proceso del crecimiento de la identidad individual, templando en la dinámica de la actividad interpersonal con la reconciliación y la cooperación. La historia de la raza humana del conjunto está gritando para recordarnos ése.
No tiene mucho sentido a los adolescentes de aprender que sus padres, profesores, gobiernos y autoridades en grande, van encendido a repetir historia sin ningún alternativa que es ofrecido con excepción de: “Que es las cosas de la manera son”, tipo de respuestas.
Si los cursos de la historia eran reunir las ciencias relevantes al curativo de la historia personal y ancestral, tal como sociología, psicología y hasta el final a la inmunología psycho-neura, podrían haber una trayectoria que conseguía pavimentada para desarrollar el método que aprendía de la escuela del juego en, con los padres y el niño, respondiendo a la necesidad de montar la importancia de cada uno junto con todos, para tender un puente sobre la escuela sólidamente con la vida casera, la vida del trabajo y las energías regenarating recreacionales con la pureza del alma y del cuerpo.
Las clases de la historia entonces se convirtieron en una época en escuela cuando una se da una ocasión de montar los componentes de su existencia, donde uno aprende asimilar cada experiencia de la vida en una perspectiva madura de su vida.
Desarrollaría el sentido de la racionalidad de entender la trayectoria de su propia vida e identidad.
Incorporando historia en una manera tan personal, la escuela se desarrollaría para proporcionar un foro para el aprendizaje de comunicarse en la comodidad de la intimidad y en la confianza de la confianza.
Conduciría gradualmente “yo está” de cada estudiante en la importancia entre su vida y el flujo de la historia en riverbed de tiempo.
Una vez que esté bien arraigado, tal método podría incluso llegar a ser dominante para abrir las puertas de la comunidad, alcanzando hacia fuera a través de las paredes culturales y sociales de divisiones, incorporando la dimensión donde la teoría y la práctica académicas encuentran confianza y armonía con uno a.
En términos prácticos, sería la tierra neutral para tender un puente sobre y para terminar la distancia y las incompatibilidades entre el hogar y la vida de la comunidad.
Este acercamiento también proporciona la oportunidad de emprender un movimiento masivo de investigación y del desarrollo en la facultad humana de vivir.
La facultad de vida es una expresión que utilizo describir el grail santo dirigido por toda la gente de la voluntad con hacia fuera la historia de la humanidad.
Es la frontera inicial y final para experimentar la belleza solemne de ser humano emerger.
La facultad de vida es qué trae cada uno individual para ser penetrada y para penetrar el significado de la existencia, mientras que proporciona la dirección y el alimento para vivir en el estado de la justicia, de la paz y de la alegría.
Históricamente, esta facultad ha estado creciendo doloroso con milenios de la resistencia oscura, temerosa y malvada de parte de las que se aferran al conocimiento, adquirido intelectual, en comparación con conocimiento espiritual adquirido, de modo que la teoría y la experiencia no consigan separadas de su togetherness.
Tal resistencia está presente en todos los seres humanos y es responsable del perpetuation de la lucha y de la miseria interminables de la energía entre humanidad.
La facultad de vida es el estado sano de la vida humana espiritual en todos que signifique y se separó aparte de todas las mentiras que nunca significaron pero, eso todavía se mantiene hoy en varias formas.
El destino está llamando cada uno y todo a la ciudadanía que expresa la belleza solemne de ser humana. El es, después de todo, qué la voz antigua de la juventud de la humanidad ha estado deseando a través de las edades, alimentando y reverberando el crecimiento del sentido común.
Sí, el plan de estudios de la historia puede convertirse en de hecho una herramienta segura pero potente para las autoridades del cuidado cultivar nuestro crecimiento individual y colectivo en la estabilidad del bienestar.
A tiempo, como la cultivación toma la raíz, podríamos lograr el punto en el cual comenzamos el proceso de enjaezar las lecciones del pasado y aprendemos vivir, con el gran contagion a través de toda la tierra, en la belleza solemne de ser humanos, animados encendido por la voz antigua de la juventud de la humanidad y gozados en la salud del sentido común.
Ofrecido a todas las mamáes, papás y niños dentro de quienes busque la justicia, la paz y la alegría internas y entre nosotros todos…
… pueden todas las bendiciones estar con nosotros todos…
Couture de Benoit
Offrendo per una proposta che è disegnata verso l'Africa
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Qui è una lettera che ho scritto oggi a 2 gruppi di yahoo del laboratorio del Internet denominato sode di Minciu. La lettera è incollata da:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius e tutto,
come leggo sul mirare il empowerment della proposta verso le donne in Africa, sto domandandomi se potessimo intraprendere il metodo della Salute-Formazione-Correzione al cuore dell'applicazione.
I 3 possono unirsi come una politica sociale destinata per collegare l'individuo e la Comunità nell'addestramento della risoluzione.
La democrazia è la saggezza di accosentiree come uguali, per il massimo beneficio a tutti.
La direzione di questo genere deve ottenere consolidata coltivando la risoluzione dalla sede alla scuola, a lavoro, a casa gioco e posteriore tramite una partecipazione allo spirito che insegna che il più grandi nel nostro midst sono i servi degli altri.
La risoluzione di conflitto ed il rinnovamento politico pacifico è allora possibili, perché i cambiamenti sono decisi dalla gente, nell'accordo ai loro bisogni localmente.
Tale empowerment potrebbe essere i mezzi da cui trasportare il messaggio che la democrazia è un modo di vivere, applicabile e necessario in ogni decsion che interessa più di una persona.
La maturità democratica è trovata nella semplicità di decidere con la cura e di fare con il dilligence completo, che cosa è il la cosa migliore per la maggioranza in modo che la maggioranza ottenga estendere i relativi benefici in tutta la semplicità fino tutta l'ispirazione
di minoranze è al cuore di partecipazione democratica.
Come colpiamo in ispirazione ed otteniamo sopra scavare canali l'ispirazione?
Comprendendo la semplicità di amore comminted nell'azione e nella verità nelle nostre vite quotidiane. Estensioni sane di ispirazione fuori a tutte le età. Con esso, otteniamo essere corroborati nel presente con speranza.
Di nuovo, questo è dove le Comunità hanno bisogno di si rendono conto che la scuola è la terra centrale di coltura personale e comunale e che è cruciale sviluppare la struttura della democrazia funzionale, sviluppata intorno al cuore della correzione di Salute-Formazione.
Qui è una parte che ho scritto in 2002, nel tentativo di descrivere come potremmo avvicinarci e schierare ad una tal politica della scuola al livello personale e comunale:
LA PENETRAZIONE RECIPROCA CON STORIA
UNA RITIRATA NAZIONALE PER FORNIRE LA DURATA della NOSTRA storia COLLETTIVA
di DESTINO è capita generalmente dai giovani, come questo chore accademico noioso richiesto di loro dal sistema educativo.
L'intenzione e lo scopo del programma di studi nella storia d'istruzione, è di coltivare l'attinenza del passato con presente, quindi preparante gli allievi in che cosa fornisce loro la consapevolezza di continuità.
A causa di così basso livello di interesse per storia fra gli allievi, un nuovo metodo ha potuto essere provato. Invece di academically portare il passato al presente, perchè non doti ogni allievo di che cosa è necessario esplorare il passato, a partire dal loro proprio presente personale.
Portando gli allievi esplorare che cosa hanno determinato la loro propria vita, genererà l'abilità per il sembr approfondito stato necessario per capire il loro presente.
Tale movimento trasparente di chiarezza collegherà gradualmente le nostre vite con il passato e quindi, elimini il irrelevancy di una promessa costante di un futuro migliore che non viene mai dalla generazione alla generazione.
Questo metodo di apprendistato personale e comunale al viaggio insieme come uno, motiverebbe ispirando in contrasto con va sul sottoporre ad alimentazione forzata la memoria per il programma di studi aproval.
A causa del dichiarare dello sforzo e del terrore in cui viviamo localmente e globalmente, chiunque con le preoccupazioni nobili per formazione è informato della necessità voluminosa di guarire il processo di crescita dell'identità specifica, sintonizzando nel dynamics di attività tra persone con la riconciliazione e la cooperazione. La storia della razza umana di tutto sta gridando per ricordarci di quello.
Non ha molto significato agli adolescenti imparare che i loro genitori, insegnanti, governi ed autorità nel loro insieme, stanno continuando ripetere la storia senza alcun'alternativa che è offerta tranne: “Che è le cose di senso sono„, tipo di risposte.
Se i corsi di storia fossero di riunire le scienze relative a healing della storia personale ed ancestral, quali la sociologia, la psicologia e tutto il senso alla psico-neuro immunologia, ci potrebbe essere un percorso che ottiene pavimentato per mettere a punto il metodo imparante dalla scuola del gioco su, con i genitori ed il bambino, rispondenti all'esigenza montare l'attinenza di ciascuno con tutti, in modo da gettare un ponte sulla scuola solidamente con vita domestica, vita del lavoro ed energie regenarating di ricreazione con la purezza di anima e del corpo.
I codici categoria di storia allora si trasformerebbero in in un momento a scuola quando una è data una probabilità montare i componenti della sua esistenza, dove si impara assimilare ogni esperienza di vita di prospettiva facente maturare della sua vita.
Svilupperebbe il senso della razionalità dal capire il percorso della loro proprie vita ed identità.
Fornendo la storia in così modo personale, la scuola si evolverebbe per fornire una tribuna per l'apprendistato di comunicazione nella comodità di intimacy e nella riservatezza di fiducia.
Condurrebbe gradualmente “io sono„ di ogni allievo nell'attinenza fra la loro durata ed il flusso di storia in riverbed di tempo.
Una volta che buono sradicato, un tal metodo potrebbe persino diventare chiave per aprire i portelli della Comunità, raggiungendo fuori tramite le pareti culturali e sociali delle divisioni, entrando nella dimensione dove la teoria accademica e la pratica gli trovano la fiducia e l'armonia con.
In pratica, sarebbe la terra neutra per gettare un ponte e completare sulla distanza e sulle incompatibilità fra la sede e la vita della Comunità.
Questo metodo inoltre fornisce l'occasione intraprendere un movimento voluminoso di sviluppo e di ricerca nella facoltà umana di vivere.
La facoltà della vita è un'espressione che uso descrivere il grail santo puntato su da tutta la gente della benevolenza con fuori storia dell'umanità.
È la frontiera iniziale e finale per avvertire la bellezza solenne di essere umano emergere.
La facoltà della vita è che cosa porta ciascuno specifico per essere penetrato e per penetrare il significato dell'esistenza, mentre fornendo consiglio ed alimentazione per vivere nel dichiarare di giustizia, di pace e di gioia.
Storicamente, questa facoltà sta sviluppandosi penosamente con i millenni di resistenza scura, spaventosa e diabolica da parte di coloro che tiene sopra a conoscenza, acquistato intellettuale, in contrasto con conoscenza spiritual acquistata, di modo che la teoria e l'esperienza non ottengono separate dal loro togetherness.
Tale resistenza è presente in tutti gli esseri umani ed è responsabile del perpetuation della lotta e della miseria senza fine di alimentazione fra umanità.
La facoltà della vita è il sano dichiara della vita umana spiritosa in tutti che significhi ed ha separato oltre a tutte le bugie che non hanno significato mai ma, quello ancora è sostenuto oggi in varie forme.
Il destino sta denominando ciascuno e tutto alla cittadinanza che esprime la bellezza solenne di essere umana. Ciò è, dopo tutto, che cosa la voce antica della gioventù dell'umanità sta desiderando durante le età, alimentando e riverberando lo sviluppo di buonsenso.
Sì, il programma di studi di storia può effettivamente trasformarsi in in un attrezzo sicuro ma potente per le autorità di cura coltivare il nostro sviluppo specifico e collettivo nella stabilità di benessere.
A tempo, come la coltura mette radici, noi potrebbe raggiungere il punto a cui cominciamo il processo di sfruttamento delle lezioni del passato ed impariamo vivere, con il contagion grande attraverso tutta la terra, nella bellezza solenne di essere umani, incoraggiati sopra dalla voce antica della gioventù dell'umanità e goduti nella salute del buonsenso.
Offerto a tutti i moms, dads e bambini che cerchici la giustizia, la pace e la gioia interne presso e tutti…
… possono tutti i blessings essere con noi tutti…
Couture del Benoit
Antrag für einen Antrag, der in Richtung zu Afrika gezeichnet wird
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Ist hier ein Brief, den ich 2 yahoo Gruppen des Internet-Labors heute schrieb, das Minciu Soda genannt wurde. Der Buchstabe wird von geklebt:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius und alle,
wie ich über das Zielen der Ermächtigung des Antrages in Richtung zu den Frauen in Afrika lese, wundere mich ich, wenn wir auf der Annäherung der Gesundheit-Ausbildung-Korrektur am Herzen der Anwendung nehmen könnten.
Die 3 können als eine Sozialpolitik verbunden werden, die entworfen ist, um die Einzelperson und die Gemeinschaft im Training der Beschlußfassung zu verbinden.
Demokratie ist die Klugheit des Zustimmens als Gleichgestellte, für den äußersten Nutzen allen.
Führung dieser Art muß erhalten vereinigt, indem sie Beschlußfassung von Haus zu Schule, zur Arbeit, am Spiel und am rückseitigen Haus durch eine Teilnahme am Geist kultiviert, der unterrichtet, daß die größten in unserer Mitte die Bediensteten von den anderen sind.
Konfliktauflösung und ruhige politische Erneuerung ist dann, weil die änderungen von den Leuten entschieden werden, in der übereinstimmung zu ihren Notwendigkeiten am Ort möglich.
Solche Ermächtigung könnte die Mittel sein, durch die die Anzeige übermitteln, daß Demokratie eine Lebensart ist, anwendbar und erforderlich in jedem decsion, das mehr als eine Person beeinflussen.
Demokratische Reife wird in der Einfachheit des Entscheidens mit Obacht gefunden und des Tuns mit komplettem dilligence, was für die Majorität am besten ist, damit die Majorität erhält, seinen Nutzen in aller Einfachheit auf alle Minoritäten Inspiration
zu verlängern, ist am Herzen der demokratischen Teilnahme.
Wie klopfen wir in Inspiration und erhalten wir an, Inspiration zu lenken?
Indem das Darstellen der Einfachheit der Liebe, comminted in der Tätigkeit und in der Wahrheit in unseren täglichen Leben. Gesunde Inspirationreichweiten heraus zu allem Alter. Mit es erhalten wir, im Geschenk mit Hoffnung belebt zu werden.
Wieder ist dieses, wo Gemeinschaften feststellen benötigen, daß Schule der mittlere Boden der persönlichen und Kommunalbearbeitung ist und daß es entscheidend ist, den Rahmen der Funktionsdemokratie zu entwickeln, gewachsen um das Herz der Gesundheit-Ausbildung Korrektur.
Ist hier ein Stück, das ich 2002 schrieb, um zu beschreiben wie wir solch einer Schulepolitik auf dem persönlichen und Kommunalniveau uns nähern und entfalten könnten:
GEGENSEITIGER DURCHGRIFF MIT GESCHICHTE
EIN NATIONALER RÜCKZUG, ZUM DES LEBENS UNSERER KOLLEKTIVschicksal Geschichte
ZU ERREICHEN wird im Allgemeinen von den jungen Leuten, als dieser langweilige akademische Chore verstanden, der von ihnen durch das Schulwesen erfordert wird.
Die Absicht und der Zweck des Lehrplans in unterrichtender Geschichte, ist, die Bedeutung der Vergangenheit zum Geschenk zu kultivieren, dadurch sievorbereitet sievorbereitet Kursteilnehmer in, was sie mit dem Bewußtsein des Durchganges versieht.
Wegen solch eines niedrigen Niveaus des Interesses für Geschichte unter Kursteilnehmern, konnte eine neue Annäherung versucht werden. Anstatt, die Vergangenheit zum Geschenk akademisch zu holen, warum nicht jeden Kursteilnehmer ausrüsten Sie mit, was erforderlich ist, das letzte zu erforschen, fahrend von ihrem eigenen persönlichen Geschenk ab.
Indem es die Kursteilnehmer holt, zu erforschen was ihr eigenes Leben hervorbrachten, erzeugt es die Fähigkeit für den eingehenden Blick, der benötigt wird, um ihr Geschenk zu verstehen.
Solche transparente Bewegung der Klarheit schließt stufenweise unsere Leben mit der Vergangenheit an und dadurch, beseitigen Sie den Irrelevancy einer konstanten Versprechung einer besseren Zukunft, die nie von Erzeugung zu Erzeugung kommt.
Diese Methode der persönlichen und Kommunallehre zur Reise zusammen als eine, würde, indem sie im Vergleich mit anspornte, gehen auf dem Mästen des Gedächtnisses um des aproval Lehrplans willen motivieren.
Wegen des Zustandes des Druckes und des Terrors, in dem wir am Ort und global leben, berücksichtigt jedermann mit vortrefflichen Interessen für Ausbildung die massive Notwendigkeit, den einzelnen Wachstumprozeß der Identität zu heilen, indem es in der Dynamik der Zwischenpersonaltätigkeit mit Versöhnung und Mitarbeit abstimmt. Geschichte der menschlichen Rasse des Ganzen schreit, um uns an das zu erinnern.
Es ist den Jugendlichen viel sinnvoll nicht, zu erfahren, daß ihre Eltern, Lehrer, Regierungen und Behörden an großem, Geschichte, fortfahren ohne irgendeine Alternative zu wiederholen, die anders als angeboten wird: „Das ist, sind die Weise Sachen“, Art von Antworten.
Wenn die Geschichte Kurse, die Wissenschaften zusammenzubringen, die zum Heilend der persönlichen und ancestral Geschichte, wie Soziologie, Psychologie und vollständig zur psycho-neuro Immunitätsforschung waren relevant sind, es einen Weg geben konnten, der gepflastert erhält, um die erlernenmethode von der Spielschule auf zu entwickeln, wenn den Eltern und das Kind, die Notwendigkeit dienen, die Bedeutung von jedem zusammen mit allen zusammenzubauen, um Schule mit Hauptleben, dem Arbeit Leben und entspannender regenarating Energie mit Reinheit der Seele und des Körpers fest zu überbrücken.
Geschichte Kategorien würden dann eine Zeit in der Schule werden, wenn man eine Wahrscheinlichkeit gegeben wird, die Bestandteile seines oder Bestehens zusammenzubauen, in dem man erlernt, jede Lebenerfahrung in einer reifenden Perspektive seines oder Lebens anzupassen.
Es würde die Richtung von Vernunft vom Verstehen des Weges ihres eigenen Lebens und Identität entwickeln.
Vom Eintragen von Geschichte in solch eine persönliche Weise, würde Schule entwickeln, um ein Forum für die Lehre des In Verbindung stehens im Komfort von Intimacy und im Vertrauen des Vertrauens zur Verfügung zu stellen.
Es würde stufenweise „ich ist“ von jedem Kursteilnehmer in die Bedeutung zwischen ihrem Leben führen und dem Fluß der Geschichte in riverbed von der Zeit.
Sobald wohl verwurzelt, könnte solch eine Methode Schlüssel sogar werden, um die Türen der Gemeinschaft zu öffnen und durch die kulturellen und Sozialwände von Abteilungen heraus erreichen, indem sie das Maß eintrug, in dem akademische Theorie und Praxis Vertrauen und Harmonie mit einander findet.
Praktisch gesehen würde es der Nullboden sein, zum des Abstandes und der Unverträglichkeiten zwischen Haus und dem Gemeinschaftsleben zu überbrücken und durchzuführen.
Diese Annäherung liefert auch die Gelegenheit, sich auf einer massiven Forschung und Entwicklung Bewegung in die menschliche Fähigkeit des Lebens einzuschiffen.
Die Fähigkeit des Lebens ist ein Ausdruck, den ich pflege, den heiligen Gral zu beschreiben, der heraus von allen Leuten des Wohlwollens durch Geschichte der Menschlichkeit angestrebt wird.
Es ist die Ausgangs- und abschließende Grenze, zum der ernsten Schönheit des Seins zu erfahren menschlich aufzutauchen.
Die Fähigkeit des Lebens ist, was jedes holt, das eingedrungen zu werden und die Bedeutung des Bestehens einzudringen einzeln ist, beim Zur Verfügung stellen von Anleitung und von Ernährung, um im Zustand von Gerechtigkeit, von Frieden und von Freude zu leben.
Historisch ist diese Lehrkörper schmerzlich durch Jahrtausende des dunklen, ängstlichen und schlechten Widerstandes von seiten deren gewachsen, die an zum Wissen halten, intellektuell erworben, im Vergleich mit Angelegenheiten erworbenem Wissen, damit Theorie und Erfahrung nicht von ihrer Zusammengehörigkeit getrennt erhalten.
Solcher Widerstand ist in allen Menschen anwesend und ist für die Beibehaltung des immerwährenden Energie Kampfes und des Elendes unter Menschlichkeit verantwortlich.
Die Fähigkeit des Lebens ist der gesunde Zustand des geistigen menschlichen Lebens in allen, die er bedeutet und trennte sich abgesehen von allen Lügen, die es nie bedeutete, und doch, werden das noch heute in den verschiedenen Formen unterstützt.
Schicksal benennt jedes und alle zur Staatsbürgerschaft, die die ernste Schönheit des Seins menschlich ausdrückt. Dieses ist, schließlich was die alte Stimme der Jugend der Menschlichkeit während während des Alters gesehnt hat, das Wachstum des gesunden Menschenverstands einziehend und nachhallen.
Ja kann der Geschichte Lehrplan ein sicheres und doch starkes Werkzeug für die Behörden von Obacht in der Tat werden, unser einzelnes und Kollektivwachstum in die Stabilität des Wohls zu kultivieren.
In der Zeit als die Bearbeitung nimmt Wurzel, wir könnte den Punkt erreichen, an dem wir den Prozeß des Vorspannens der Lektionen der Vergangenheit anfangen und erlernen, mit großer Ansteckung über aller Masse zu leben, in der ernsten Schönheit des Seins menschlich, an zugejubelt durch die alte Stimme der Jugend der Menschlichkeit und genossen in der Gesundheit des gesunden Menschenverstands.
Angeboten allen Mammen, Vatis und Kindern, deren suchen Sie innere Gerechtigkeit, Frieden und Freude innerhalb und unter uns alle…
… kann aller Segen mit uns alle sein…
Benoit Couture
Oferecer para uma proposta que está sendo esboçada para África
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
Está aqui uma letra que eu escreva hoje a 2 grupos do yahoo do laboratório do Internet chamado sodas de Minciu. A letra é colada de:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius e tudo,
como eu leio sobre apontar o empowerment da proposta para as mulheres em África, eu estou querendo saber se nós poderíamos fazer exame na aproximação da Saúde-Instrução-Correção no coração da aplicação.
Os 3 podem ser juntados como uma política social projetada ligar o indivíduo e a comunidade no treinamento da tomada de decisão.
A democracia é a sabedoria de concordar como iguais, para o benefício máximo a tudo.
A liderança deste tipo necessita começar consolidada cultivando a tomada de decisão do repouso à escola, ao trabalho, no jogo e no repouso traseiro por uma participação no espírito que ensina que o mais grandes em nosso meio são os empregados dos outros.
A definição do conflito e a renovação política calma são então possíveis, porque as mudanças são decididas pelos povos, do acordo a suas necessidades localmente.
Tal empowerment poderia ser os meios por que para fazer saber à mensagem que a democracia é uma maneira de vida, aplicável e needed em cada decsion que afeta mais de uma pessoa.
A maturidade democrática é encontrada no simplicity de decidir-se com cuidado e de fazer com dilligence completo, o que é o mais melhor para a maioria de modo que a maioria comece estender seus benefícios em todo o simplicity a toda a inspiração
dos minorities está no coração da participação democrática.
Como nós batemos na inspiração e nós começamos sobre canalizar a inspiração?
Embodying o simplicity do amor comminted na ação e na verdade em nossas vidas diárias. Alcances saudáveis da inspiração para fora a todas as idades. Com ele, nós começamos ser avigorados no presente com esperança.
Outra vez, isto é o lugar onde as comunidades necessitam realizam que a escola é a terra média do cultivation pessoal e communal e que é crucial desenvolver a estrutura da democracia funcional, crescida em torno do coração da correção da Saúde-Instrução.
Está aqui uma parte que eu escrevi em 2002, em uma tentativa de descrever como nós poderíamos aproximar e desdobrar tal política da escola no nível pessoal e communal:
A PENETRAÇÃO MÚTUA COM HISTORY/
UM RECUO NACIONAL PARA INCORPORAR A VIDA de NOSSA história COLETIVA
do DESTINY é compreendida geralmente por povos novos, como este chore académico aborrecido requerido deles pelo sistema de instrução.
A intenção e a finalidade do curriculum na história ensinando, são cultivar a relevância do passado ao presente, preparando desse modo estudantes em o que o fornece com a consciência da continuidade.
Por causa de um nível tão baixo do interesse para a história entre estudantes, uma aproximação nova podia ser tentada. Em vez academically de trazer o passado ao presente, porque não equipe cada estudante com o o que é needed explorar o passado, partindo de seu próprio presente pessoal.
Trazendo os estudantes explorar o que causaram sua própria vida, gerará a abilidade para o olhar in-depth necessitado compreender seu presente.
Tal movimento transparente da claridade conectará gradualmente nossas vidas com o passado e desse modo, elimine o irrelevancy de uma promessa constante de um futuro melhor que nunca venha da geração à geração.
Este método do apprenticeship pessoal e communal à viagem junto como uma, motivate inspirando ao contrário de vai em force-feeding a memória para a causa do curriculum aproval.
Por causa do estado do stress e do terror em que nós vivemos localmente e global, qualquer um com interesses nobres para a instrução está ciente da necessidade maciça heal o processo do crescimento da identidade individual, ajustando na dinâmica da atividade inter-personal com reconciliation e cooperação. A história da raça humana do todo está gritando para lembrar-nos daquele.
Não faz muito sentido aos teenagers aprender que seus pais, professores, governos e autoridades em grande, estão indo sobre repetir a história sem nenhuma alternativa que está sendo oferecida à excepção de: “Que é as coisas da maneira são”, tipo de respostas.
Se os cursos da história fossem trazer junto as ciências relevantes ao healing da história pessoal e ancestral, tal como o sociology, o psychology e a toda a maneira ao immunology psycho-neuro, pudessem haver um trajeto que começa pavimentado para desenvolver o método de aprendizagem da escola do jogo em, com os pais e a criança, servindo à necessidade montar a relevância de cada um junto com tudo, para construir uma ponte sobre solidamente a escola com vida home, vida do trabalho e energias regenarating recreacionais com purity da alma e do corpo.
As classes da história transformar-se-iam então um momento na escola quando uma é dado uma possibilidade montar os componentes de sua ou sua existência, onde se aprende assimilate cada experiência da vida em um perspective se amadurecendo de sua ou sua vida.
Desenvolveria o sentido do rationality de compreender o trajeto de suas próprias vida e identidade.
Incorporando a história a uma maneira tão pessoal, a escola evoluiria para fornecer um forum para o apprenticeship de comunicar-se no conforto do intimacy e na confiança da confiança.
Conduziria gradualmente ao “mim é” de cada estudante na relevância entre sua vida e o fluxo da história no riverbed do tempo.
Uma vez que bom enraizado, tal método poderia mesmo tornar-se chave para abrir as portas da comunidade, alcançando para fora através das paredes cultural e sociais das divisões, incorporando a dimensão onde a teoria académico e a prática encontram a confiança e a harmonia um com o otro.
Em termos práticos, seria a terra neutra para construir uma ponte sobre e terminar a distância e os incompatibilities entre o repouso e a vida da comunidade.
Esta aproximação fornece também a oportunidade de embark em um movimento maciço da pesquisa e do desenvolvimento na faculdade humana de viver.
A faculdade da vida é uma expressão que eu me uso descrever o grail holy visado por todos os povos do goodwill com para fora a história do humanity.
É a fronteira inicial e final para experimentar a beleza solemn de ser humano emergir.
A faculdade da vida é o que traz cada um individual para ser penetrado e penetrado o meaning da existência, ao fornecer a orientação e o nourishment para viver no estado da justiça, da paz e da alegria.
Historicamente, esta faculdade tem crescido dolorosa com os millenniums da resistência escura, temível e evil na parte daquelas que prendem sobre ao conhecimento, adquirida intelectual, ao contrário do conhecimento espiritual adquirido, de modo que a teoria e a experiência não começassem separadas de seu togetherness.
Tal resistência está atual em todos os seres humanos e é responsável para o perpetuation do esforço e da miséria never-ending do poder entre o humanity.
A faculdade da vida é o estado saudável da vida humana espiritual em tudo que significa e separou aparte de todas as mentiras que nunca significou no entanto, aquele upheld ainda hoje em vários formulários.
O Destiny está chamando cada um e tudo ao citizenship que expressa a beleza solemn de ser humano. Isto é, apesar de tudo, o que a voz antiga da juventude do humanity longing para durante todo as idades, alimentando e reverberating o crescimento do sentido comum.
Sim, o curriculum da história pode certamente transformar-se uma ferramenta segura no entanto potent para as autoridades do cuidado cultivar nosso crescimento individual e coletivo na estabilidade do bem estar.
A tempo, porque o cultivation faz exame da raiz, nós poderíamos alcançar o ponto em que nós começamos o processo de aproveitarar as lições do passado e o aprendemos viver, com contagion grande através de toda a terra, na beleza solemn de ser humanos, cheered sobre pela voz antiga da juventude do humanity e apreciados na saúde do sentido comum.
Oferecido a todos os moms, dads e crianças de que procure a justiça, a paz e a alegria internas dentro e amongst nós todos…
… podem todos os blessings ser com nós todos…
Couture de Benoit
Erbjuda för ett förslag som formuleras in mot Afrika
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Här är en märka som jag skrev i dag till 2 tölpgrupper av internetlabbet som kallades Minciu sodavatten. Märka klistras från:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius och alla,
som jag läste om att sikta bemyndigandet av förslag in mot kvinnorna i Afrika, I-förmiddag som undrar, om vi kunde ta på att närma sig av Vård--Utbildning-Korrigeringen på hjärtan av applikationen.
3na kan sammanfogas som en social politik som planläggs för att anknyta individen och gemenskapen i utbildningen av beslutsfattande.
Demokrati är visheten av att instämma som jämliken, för utmosten gynnar till alla.
Ledarskap av denna sort behöver att få konsoliderat, genom att odla beslutsfattande hemifrån för att skola, fungera, på lek och det tillbaka hemmet vid ett deltagande i anden som undervisar att de mest stor i vårt mitt är tjänarna av andra.
Konfliktupplösning och den fridsamma politiska förnyandet är därefter möjligheten, därför att ändringarna avgöras av folket, i överensstämmande till deras behov lokalt.
Sådan bemyndigande kunde vara hjälpmedlet vid som att framföra meddelandet att demokrati är en livsföring, tillämpbart och nödvändigt i varje decsion som påverkar mer än en person.
Demokratisk mognad finnas i enkelheten av att avgöra med omsorg, och av att göra med den färdiga dilligencen, vad är bäst för majoriteten, så att majoriteten får fördjupa dess, gynnar sammanlagt enkelhet till alla minoriteter som
inspiration är på hjärtan av demokratiskt deltagande.
Hur oss klapp in i inspiration och vi får på kanalisera inspiration?
Genom att förkroppsliga enkelheten av förälskelse, comminted i handling och i sanning i våra dagligt liv. Sunda inspirationräckvidder ut till alla åldrar. Med det får vi invigorateds i gåvan med hopp.
Igen är detta var gemenskaper behöver realiserar skolar att som, är en mitt som malas av personlig och kollektiv odling och som det är avgörande att framkalla ramen av funktionell demokrati som är fullvuxen runt om hjärtan av denUtbildning korrigeringen.
Här är en lappa som jag skrev i 2002, i ett försök att beskriva hur vi kunde att närma sig och att utplacera en sådan skolapolitik på det personligt och kollektivt jämna:
DEN ÖMSESIDIGA GENOMTRÄNGNINGEN MED HISTORIA
en MEDBORGARERETRÄTT som SKRIVER IN LIVET AV VÅR KOLLEKTIVA ÖDE
historia, förstås allmänt av ungdomar, som denna tråkiga akademiska syssla som krävs av dem av utbildningssystemet.
Avsikten och ämnar av programmet i undervisninghistoria, är att odla relevansen av förflutnan till gåvan som förbereder därmed deltagare i vad ger dem med medvetenheten av kontinuitet.
På grund av en sådan låg nivå av intressera för historia bland deltagare, ett nytt att närma sig kunde försökas. I stället för academically att komma med förflutnan till gåvan varför inte utrusta varje deltagare med vad är nödvändigt att undersöka förflutnan, start från deras egna personliga gåva.
Genom att komma med deltagarna, frambringar för att undersöka vad som koms med om deras egna liv, den ska, kapaciteten för den djupgående looken som behövs för att förstå deras gåva.
Ska sådan genomskinlig rörelse av klarhet förbinder gradvist våra liv med förflutnan, och därmed, avlägsna irrelevancyen av ett konstant löfte av en bättre framtid som kommer aldrig från utvecklingen till utvecklingen.
Denna metod av personlig och kollektiv apprenticeship som tillsammans reser som en som skulle motiverar, genom att inspirera som motsatt för att gå på att force-feeding minnet för saken av det aproval programmet.
På grund av det statligt av spänningen och skräcken, som vi bor i lokalt och globalt, är någon med nobla bekymmer för utbildning medveten av det massiva behovet att läka individidentitetens tillväxt som är processaa, genom att trimma i dynamiken av inter-personal aktivitet med försoning och samarbete. Historia av den hela människaracen skriker för att påminna oss av det.
Det gör inte mycket avkänning till tonåringar att lära att deras föräldrar, lärare, regeringar och myndigheter på stort, går på att upprepa historia utan något alternativ som erbjuds annat än: ”Som är långt, är saker”, typ av svar.
Om historien jagar var att komma med tillsammans vetenskaperna som är relevant till läka av personlig och släkt- historia, liksom sociologi, psykologi och hela vägen till psykopat-neuro immunologi, kunde det finnas en bana som får stenlagd för att framkalla lärande metoden från lekskolan på, med föräldrarna, och barnet, portion behovet att montera relevansen av varje tillsammans med alla, för att att överbrygga skola fast med hemliv, fungerar liv och re-creationals regenarating energier med renhet av soul och, förkroppsliga.
Historia klassificerar skulle därefter blivet en tid skolar in när en ges en riskera som monterar delarna av hans eller hennes existens, var man lärer att assimilera varje liv, erfara i ett mogna perspektiv av hans eller hennes liv.
Det skulle framkallar avkänningen av rationality från överenskommelse banan av deras egna liv och identitet.
Skola skulle evolve för att ge ett fora för apprenticeshipen av att meddela i komforten av intimitet och i förtroendet av förtroende genom att skriva in ett sådan personligt sätt för historia in.
Det skulle gradvist bly- ”I-förmiddagen” av varje deltagare in i relevansen mellan deras liv och flödet av historia i riverbed av tid.
När väl, kunde övar en rotad sådan metod även bli nyckel- för att öppna dörrarna av gemenskapen och att nå ut till och med de kulturella och sociala väggarna av uppdelningar, genom att skriva in dimensionera var den akademiska teorin, och fyndförtroende och harmoni med varje annan.
I praktiskt benämner, skulle det är friläget som maldes för att överbrygga och avsluta distansera och inkompatibilitetarna mellan hemmet och gemenskapliv.
Detta att närma sig ger också tillfället att gå ombord på en massiv forskning- och utvecklingsrörelse in i människafakulteten av uppehället.
Fakulteten av uppehället är ett uttryck som jag använder att beskriva den heliga gralen som ut siktas på av allt folk av goodwill till och med mänsklighet historia.
Det är den initial och finalgränsen som erfar den högtidliga skönheten av att vara människan som dyker upp.
Fakulteten av uppehället är vad kommer med varje individ som ska trängs igenom och trängs igenom det menande av existens, stunden som ger vägledning och nourishment för att bo i det statligt av rättvisa, fred och glädje.
Historically har denna fakultet painfully painfully växt till och med milleniummar av fruktansvärd och ond motstånd för mörkret, på delen av de, som rymmer på till kunskap som fås intellectually, som motsatt till spiritually fången kunskap, så att teorin och erfar inte får avskild från deras togetherness.
Sådan motstånd är närvarande sammanlagt människor och är ansvariga för förevigandet av det evigt driver ansträngning och misär bland mänsklighet.
Fakulteten av uppehället är det sunt påstår av det andliga människauppehället sammanlagt som det hjälpmedel och avskilt frånsett alla lies, som det betydde aldrig och ännu, det försvaras fortfarande i dag i olikt bildar.
Öden kallar varje och alla till medborgarskapet som uttrycker den högtidliga skönheten av att vara människan. Detta är, efter alla, vad det forntida uttrycker av mänsklighet ungdom har varit längtande för alltigenom åldrarna och att mata och genljuda tillväxten av sunt förnuft.
Ja kan historieprogrammet sannerligen bli en kassaskåp och, yet potent bearbeta för myndigheterna av omsorg att odla vår individ- och kollektivtillväxt in i stabiliteten av well-being.
I tid som odlingtakesna rota, oss kunde nå fram till peka som vi börjar det processaa av att exploatera kurserna av förflutnan och lärer på att bo, med stor smitta över alla av jord, i den högtidliga skönheten av att vara människan som hurras på av det forntida, uttrycka av mänsklighet ungdom och tyckt om i det vård- av sunt förnuft.
Erbjudet till alla moms, farsor och barn som inre rättvisa för sökanden, fred och glädje inom och amongst oss alla…,
… kan alla välsignelser vara med alla oss…,
Benoit Couture
Предлагать для предложения будучи начерченным к Африке
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
Здесь письмо я написал сегодня до 2 группы в составе yahoo вызванная лаборатория интернета содами Minciu. Письмо наклеено от:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Джанет, Andrius и все,
по мере того как я читаю о направлять empowerment предложения к женщинам в Африке, я интересую если мы смогли принять на подход Здоровь-Образовани-Коррекции на сердце применения.
3 можно соединить как одно социальная политика конструированное для того чтобы соединить индивидуала и общины в тренировке принятия решений.
Народовластием будет премудрость соглашаться как равными, для utmost преимущества к всем.
Водительству этого вида нужно получить консолидированным путем культивировать процесс принятия решений от дома к школе, к работе, на игре и заднем доме участием в духе который учит что самые большие в нашем midst будут холопками других.
Улаживание конфликта и мирное политическое возобновление после этого по возможности, потому что изменения решены людьми, в соответствии к их потребностям местно.
Такое empowerment смогло быть серединами транспортировать сообщение что народовластием будет дорога жизни, применимо и необходимо в каждом decsion которое влияет на больше чем одну персону.
Демократическая зрелость найдена в простоте решать с внимательностью и делать с вполне dilligence, самые лучшие для большинства TAK, CTO получат, что удлинило большинство свои преимущества в всей простоте к всей воодушевленности
несовершеннолетий находит на сердце демократического участия.
Как мы выстукиваем в воодушевленность и мы получают, что дальше направляем воодушевленность?
Путем овеществлять простоту влюбленности comminted в действии и в правде в наших ежедневных жизнях. Здоровые достигаемости воодушевленности вне к всем временам. С им, мы получают, что invigorated в настоящем моменте с упованием.
Опять, это где общинам осуществляют что школа будет средним уровнем личного и общинного культивирования и что критическое начать рамки функционального народовластия, котор выросли вокруг сердца коррекции Здоровь-Образования.
Здесь часть, котор я написал в 2002, для того чтобы описать как мы смогли причалить и раскрыть такой политике школы на личном и общинном уровне:
ВЗАИМНОЕ ПРОНИКАНИЕ С ИСТОРИЕЙ
НАЦИОНАЛЬНОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ для того чтобы ВПИСАТЬ ЖИЗНЬ НАШЕЙ СОБИРАТЕЛЬНОЙ истории
DESTINY вообще понято молодыми людьми, как этот сверлильный академичный chore необходимо их системой образования.
Целью и целью учебной программы в учя истории, будут культивировать релевантность прошлого к настоящему моменту, таким образом подготовляя студентов в обеспечивает их с осведомленностью непрерывности.
Из-за такого низкого уровня интереса для истории среди студентов, новый подход было в состоянии быть попытано. Вместо academically приносить прошлый к настоящему моменту, почему не оборудуйте каждый студента с будет необходимо для того чтобы исследовать прошлый, starting from их собственный личный настоящий момент.
Путем приносить студентов исследовать принесло около их собственную жизнь, они произведут способность для глубокого взгляда необходимы для того чтобы понять их настоящий момент.
Такое прозрачное движение ясности постепенно соединит наши жизни с прошлым и таким образом, исключите irrelevancy постоянн посыла более лучшего будущего которое никогда не приходит от поколения к поколению.
Этот метод личного и общинного ученичества к путешествию совместно как одно, motivate путем воодушевлять в отличие от идет на force-feeding память for the sake of учебная программа aproval.
Из-за положения усилия и террора в мы живем местно и гловально, любое с благородными заботами для образования осведомленно массивнейшей потребности излечить процесс роста индивидуальной тождественности, путем настраивать в динамике межличностной деятельности с примиренностью и сотрудничеством. История всего человеческого общества screaming для того чтобы remind мы того.
Оно не делает много чувство к teenagers выучить что их родители, учителя, правительства и авторитеты на большом, идут дальше повторить историю без любой алтернативы будучи предлаганными за исключением: «Вещи дороги», тип реакций.
Если курсы истории должны были bring together науки уместные к healing личной и родовой истории, such as социологизм, психология и полностью к psycho-нейроой иммунологии, то могли быть курс получая вымощано начать учя метод от школы игры на, при родители и ребенок, служя потребность собрать релевантность каждого вместе с всеми, для того чтобы навести школу твердо с домашней жизнью, жизнью работы и рекреационными regenarating энергиями с очищенностью души и тела.
Типы истории после этого стали бы временем в школе когда дают одному шанс собрать компоненты his or her существования, где одно учит ассимилировать каждое жизненный опыт в зрея перспективе his or her жизни.
Оно начало бы чувство разумности от понимать курс их собственных жизни и тождественности.
Путем вход истории в такой личный образ, школа эволюционировала бы для того чтобы обеспечить форум для ученичества связывать в комфорте интимности и в доверии доверия.
Оно постепенно вело бы «я» каждого студента в релевантность между их жизнью и подачей истории в riverbed времени.
Как только хороше после того как я укоренен, такой метод смог даже стать, что ключевым раскрыл двери общины, достигающ вне через культурные и социальные стены разделений, путем вход размера где академичные теория и практика находят доверие и сработанность друг с другом.
In practical terms, было бы нейтральной землей для того чтобы навести и завершить расстояние и несовместимости между домом и жизнью общины.
Этот подход также обеспечивает возможность embark на массивнейшем движении научные исследования и разработки в людской факультет жить.
Факультетом прожития будет выражение, котор я использую описать святейшее grail aim at всеми людьми благоволения через вне историю гуманности.
Будет первоначально и окончательным frontier для того чтобы испытать торжественную красотку быть людск вытечь.
Факультет прожития приносит каждое индивидуальное быть прорезанным и для того чтобы прорезать смысль существования, пока обеспечивающ, что наведение и питание прожило в положении правосудия, мира и утехи.
Исторически, этот факультет тягостно рос через тысячелетия темного, пугливого и злейшего сопротивления on the part of те которые держат дальше к знанию, интеллектуально после того как он приобретен, в отличие от духовност приобретенного знания, TAK, CTO теория и опыт не получат отделенными от их togetherness.
Такое сопротивление присутствует в всех людских существованиях и ответственн для perpetuation never-ending схватки и нищеты силы среди гуманности.
Факультетом прожития будет здоровое положение духовного людского прожития в всех он намеревается и отделился отдельно от всех лож оно никогда не намеревалось and yet, то все еще upheld сегодня в различных формах.
Destiny вызывает каждое и все к подданству выражает торжественную красотку быть людск. Это, в конце концов стародедовский голос молодости гуманности longing для в течении времен, подающ и reverberating рост здравого смысла.
Да, учебная программа истории может деиствительно стать безопасным and yet potent инструментом для авторитетов внимательности для того чтобы культивировать наш индивидуальный и собирательный рост в стабилность well-being.
В время, как культивирование принимает корень, мы смогл достигнуть пункта на котором мы начинаем процесс обуздывать уроки прошлого и учим жить, с большой инфекцией через всю землю, в торжественной красотке быть людск, развеселены дальше стародедовским голосом молодости гуманности и наслажены в здоровье здравого смысла.
Я предложены к всем мамам, папаам и детям которые изыскивайте внутренние правосудие, мир и утеху внутри и amongst мы все…
… могут все благословения быть с нами всеми…
Couture Benoit
Het aanbieden voor een voorstel dat naar Afrika wordt opgesteld
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Hier is een brief die ik vandaag aan 2 yahoogroepen het laboratorium van Internet genoemd Soda's Minciu schreef. De brief wordt gekleefd van:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
Janet, Andrius en allen,
zoals ik over het streven van empowerment van het voorstel naar de vrouwen in Afrika las, ben ik benieuwd of konden wij de benadering van gezondheid-onderwijs-Correctie centraal bij de toepassing kiezen.
Bij 3 kunnen zich als één sociale politiek aansluiten die wordt ontworpen om het individu en de gemeenschap te verbinden in de opleiding van besluitvorming.
De democratie is de wijsheid van het akkoord gaan zoals evenaart, voor het uiterste voordeel aan allen.
De leiding van deze soort moet wordt geconsolideerd te cultiveren dat worden die door besluit - van huis aan school maakt, bij spel te werken en achter door een participatie in Geest onderwijst Who naar huis dat grootst in ons midden de bedienden van anderen is.
De resolutie van het conflict en de vreedzame politieke vernieuwing zijn mogelijk toen, omdat de veranderingen door de mensen, in overeenstemming met hun behoeften plaatselijk worden beslist.
Dergelijke empowerment zou de middelen waarkunnen zijn door om het bericht te vervoeren dat de democratie een manier van het leven is, toepasselijk en nodig in elke decsion die meer dan één persoon beïnvloedt.
De democratische rijpheid wordt gevonden in de eenvoud van zorvuldig het beslissen en van het doen met volledige dilligence, wat voor de meerderheid best is zodat de meerderheid krijgt om zijn voordeel halen uit al eenvoud tot al minderhedenInspiratie
uit te breiden is centraal bij democratische participatie.
Hoe onttrekken wij in inspiratie en krijgen wij om inspiratie te kanaliseren?
Door de eenvoud van liefde op te nemen comminted in actie en in waarheid in ons dagelijks leven. De gezonde inspiratie bereikt alle leeftijden. Met het, krijgen wij om in het heden met hoop worden gestimuleerd.
Opnieuw, is dit waar de gemeenschappen moeten realiseren dat de school de middengrond van persoonlijke en communale cultuur is en dat het essentieel is om het kader van functionele democratie te ontwikkelen, dat rond het hart van gezondheid-Onderwijs Correctie wordt gekweekt.
Hier is een stuk dat ik in 2002 heb geschreven, in een poging te beschrijven hoe wij zulk een schoolbeleid naderen en konden opstellen op het persoonlijke en communale niveau:
De WEDERZIJDSE PENETRATIE MET GESCHIEDENIS wordt
een NATIONALE TERUGTOCHT om het LEVEN VAN ONZE COLLECTIEVE Geschiedenis van het LOT
IN TE GAAN over het algemeen begrepen door jonge mensen, als dit boring academische karwei dat van hen door het onderwijssysteem wordt vereist.
De bedoeling en het doel van het leerplan in het onderwijsgeschiedenis, moeten de relevantie cultiveren van het verleden voor het heden, daardoor voorbereidend studenten in wat hen van de voorlichting van continuïteit voorziet.
Wegens zulk een low level van belang voor geschiedenis onder studenten, zou een nieuwe benadering kunnen worden geprobeerd. In plaats van academisch het brengen van het verleden aan het heden, waarom elke student met wat niet uitrusten nodig is om het verleden te onderzoeken, dat van hun eigen persoonlijk heden begint.
Door de studenten te brengen om te onderzoeken wat hun eigen leven bewerkstelligde, zal het de capaciteit voor de diepgaande blik nodig produceren om hun heden te begrijpen.
Dergelijke transparante beweging van duidelijkheid zal geleidelijk aan ons leven aan het verleden en daardoor, de onbelangrijkheid van een constante belofte van een betere toekomst verbinden elimineren die nooit uit generatie aan generatie komt.
Deze methode van persoonlijke en communale leertijd aan reis samen aangezien één, door te inspireren zou motiveren in tegenstelling tot gaat bij de druksmering het geheugen omwille van het aproval leerplan.
Wegens de staat van spanning en verschrikking waarin wij plaatselijk en globaal leven, iedereen met edele zorgen voor onderwijs zich bewust van de massieve behoefte is om het de groeiproces van de individuele identiteit te helen, door in de dynamica van interpersoonlijke activiteit met verzoening en samenwerking te stemmen. De geschiedenis van het gehele menselijke ras gilt om ons aan dat te herinneren.
Het houdt veel aan tieners steek om te leren dat hun ouders, leraren, overheden en autoriteiten bij groot, geschiedenis zonder geen alternatief dat herhalen wordt geboden buiten blijven: „Dat is de manier de dingen“, type van reacties zijn.
Als de geschiedeniscursussen de wetenschappen moesten samenbrengen relevant voor het helen van persoonlijke en voorouderlijke geschiedenis, zoals sociologie, psychologie en al manier aan psycho-neuroimmunologie, zou er kunnen een weg zijn die die wordt bedekt worden om de het leren methode van spelschool te ontwikkelen bij, met de ouders en het kind, het dienen van de behoefte om de relevantie van elk samen met allen te assembleren, om school met het huisleven, het het werkleven en recreatieve regenarating energieën met zuiverheid van ziel en lichaam stevig te overbruggen.
Klassen van de geschiedenis zouden dan een tijd in school worden wanneer een kans wordt gegeven om de componenten van zijn of haar bestaan te assembleren, waar één leert om elke het levenservaring in een rijpend perspectief van zijn of haar leven te assimileren.
Het zou de betekenis van rationaliteit van het begrip van de weg van hun eigen leven en identiteit ontwikkelen.
Door geschiedenis op zulk een persoonlijke manier in te gaan, zou de school evolueren om een forum voor de leertijd te verstrekken van het communiceren in het comfort van intimiteit en in het vertrouwen van vertrouwen.
Het zou geleidelijk aan „ik ben“ van elke student in de relevantie tussen hun leven en stroom van geschiedenis in het rivierbed van tijd leiden.
Zodra goed wortel geschoten, kon zulk een methode zelfs zeer belangrijk worden om de deuren van de gemeenschap te openen, die uit door de culturele en sociale muren van afdelingen, door de afmeting bereikt in te gaan waar de academische theorie en de praktijk vertrouwen en harmonie met elkaar vinden.
Praktisch gezien, zou het de neutrale grond zijn om de afstand en de onverenigbaarheden tussen huis en het communautaire leven te overbruggen en te voltooien.
Deze benadering biedt ook de mogelijkheid om een massieve onderzoek en ontwikkelingsbeweging in de menselijke faculteit terecht te komen in van het leven.
De faculteit van het leven is een uitdrukking I gebruik om heilige grail te beschrijven die naar door alle mensen van goodwill door uit de geschiedenis van het mensdom wordt gestreefd.
Het is de aanvankelijke en definitieve grens om de plechtige schoonheid te ervaren van het zijn menselijk om te voorschijn te komen.
De faculteit van het leven is wat elk individu om brengt worden doordrongen en de betekenis van bestaan te doordringen, terwijl het geven van raad en voeding om in de staat van rechtvaardigheid, vrede en vreugde te leven.
Historisch, is deze faculteit moeizaam door millennia van donkere, vreselijke en kwade weerstand namens zij gegroeid die op kennis houden, die intellectueel, in tegenstelling tot geestelijk verworven kennis wordt verworven, zodat de theorie en de ervaring niet van hun samenhorigheid gescheiden worden.
Dergelijke weerstand is aanwezig bij alle menselijke wezens en is de oorzaak van de bestendiging van de eeuwigdurende machtsstrijd en de ellende onder het mensdom.
De faculteit van het leven is de gezonde staat van het geestelijke menselijke leven in dat alles het betekent en behalve alle leugens die het nooit en toch betekende scheidde, dat nog vandaag in diverse vormen wordt bevestigd.
Het lot roept elk en allen aan het burgerschap dat de plechtige schoonheid van menselijk het zijn uitdrukt. Dit is, toch wat de oude stem van de jeugd van het mensdom voor door de leeftijden de groei van gezond verstand longing, gevoed en weerkaatst.
Ja, kan het geschiedenisleerplan inderdaad een veilig en toch machtig hulpmiddel voor de autoriteiten van zorg worden om onze individuele en collectieve groei in de stabiliteit van welzijn te cultiveren.
Op tijd, aangezien de cultuur wortel neemt, konden wij het punt bereiken waarop wij met het proces beginnen om de lessen van afgelopen uit te rusten en om, met grote besmetting over alle Aarde, in de plechtige schoonheid leren te leven van menselijk het zijn, door de oude stem van de jeugd van het mensdom cheered en in de gezondheid van gezond verstand genoten van.
Aangeboden aan alle moms, dads en kinderen die naar binnenrechtvaardigheid, vrede en vreugde binnen en onder ons allen… streven
… kan al zegen met ons allen… zijn
Benoit Couture
يقدّم لاقتراح يكون يسحب نحو إفريقيا
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
هنا حرف أنّ أنا كتبت اليوم إلى 2 فظ مجموعة من الإنترنت مختبرة يدعى [مينسو] صودا. ألصقت الحرف من:
http://groups.yahoo.com/group/holistichelping/message/3456
جانيت, [أندريوس] وكلّ,
بما أنّ أنا أقرأ حول يهدف التفويض سلطة من الاقتراح نحو النساء في إفريقيا, يتساءل أنا إن نحن استطاع أخذت على المقاربة ال [هلث-دوكأيشن-كرّكأيشن] في القلب من التطبيق.
ال 3 يستطيع كنت تلاقيت كواحدة سياسة اجتماعيّة يصمّم أن يقترن الفردة والجماعة في التدريب ال [دسسون-مكينغ].
ديموقراطيّة الحكمة من يوافق بما أنّ كفؤ, للفائدة قصوى إلى كلّ.
يحتاج قيادة من هذا نوع أن يحصل يعزّز ب يزرع [دسسون-مكينغ] من منزل إلى مدرسة, إلى عمل, في لعبة ومنزل خلفيّة بمشاركة في الكحول الذي يعلم أنّ العظيمة في غمرتنا الخادمات من الأخرى.
نزاع قرار وتجديد سلميّة سياسيّة بعد ذلك يمكن, لأنّ التغيرات يكون قرّرت بالالناس, في مطابقة إلى حاجاتهم محلّيّا.
هذا تفويض سلطة استطاع كنت ال [منس] ب أيّ أن يوصّل الرسالة أنّ ديموقراطيّة [وي وف ليف], مناسبة ولازمة في كلّ [دكسون] أنّ يأثر أكثر من واحدة شخص.
أسّست نضج ديموقراطيّة في البساطة من يقرّر مع عناية ومن يتمّ مع [ديلّيجنس] كاملة, ماذا يكون جيّدة للأغلبية [س ثت] الأغلبية يحصل أن يمدّد فوائده في كلّ بساطة إلى كلّ أقليات
شهيق في القلب من مشاركة ديموقراطيّة.
كيف نحن نبزل داخل شهيق ونحن نحصل فوق أن يقنّي شهيق?
[كمّينتد] ب يجسّد البساطة الحالة حبّ في عمل وفي حقيقة في حيواتنا يوميّة. يصحّ شهيق إستطاعة خارجا إلى كلّ أعمار. مع هو, يحصل نحن أن يكون نشّطت في الهدية مع أمل.
ثانية, هذا حيث جماعات يحتاجون أن يحقّق أنّ مدرسة ال [ميدّل غرووند] من شخصيّة وزراعة بلديّة وأنّ هو حاسمة أن يطوّر الهيكل من ديموقراطيّة وظيفيّة, ينمى حول القلب من [هلث-دوكأيشن-] تصحيح.
هنا قطعة أنا كتبت في 2002, [إين ن تّمبت تو] وصفت كيف نحن استطاع قاربت ونشرت هذا مدرسة سياسة في الشخصيّة ومستوى بلديّة:
فهمت إختراق متبادلة مع [هيستور/]
إنسحاب وطنيّة أن يدخل الحياة من نا جماعيّة مصير
تاريخ عموما بالناس شابّة, بما أنّ هذا عمل دوريّ مملّة أكاديميّة يتطلّب من هم ب ال [إدوكأيشن سستم].
القصد وغرض من المنهج تعليم في يعلم تاريخ, أن يزرع ال [رلفنسي] من الماض إلى الهدية, بذلك يعدّ طالبات في ماذا يزوّدهم مع الحالة وعي الإستمرار.
بسبب هذا مستوى منخفض الفائدة لتاريخ بين طالبات, مقاربة جديدة استطاع كنت حاولت. [إينستد وف] أكاديميّا يحضر الماض إلى الهدية, لما لا جهّزت كلّ طالبة مع ماذا يكون لازمة أن يستكشف الماض, [سترتينغ فروم] هم خاصّة هدية شخصيّة.
ب يحضر الطالبات أن يستكشف ماذا أحضر حوالي هم خاصّة حياة, سيلد هو القدرة للنظرة معمّقة يحتاج أن يفهم هديتهم.
سيربط هذا حركة شفّافة وضوح تدريجيّا حيواتنا مع الماض وبذلك, أزلت ال [إيرّلفنسي] من وعد ثابتة من مستقبل جيّدة أنّ أبدا يأتي من جيل إلى جيل.
حثّ هذا طريقة من شخصيّة وتدرب بلديّة إلى سفر معا كواحدة, ب يلهم [أس وبّوسد تو] يذهب على [فورس-فيدينغ] الذاكرة [فور ث سك وف] المنهج تعليم [أبروفل].
بسبب الدولة من إجهاد وذعر في أيّ نحن نعيش محلّيّا وعلى نحو شامل, أيّ شخص مع اهتمامات نبيلة لتربية مدركة من الحاجة ضخمة أن يشفي الفرديّة هوية حالة نموّ عملية, ب يوفّق في العلم حركة من نشاط [إينتر-برسنل] مع توفيق وتعاون. يصرخ تاريخ من الكلّ [هومن رس] أن يذكّرنا من أنّ.
هو لا يجعل كثير إحساس إلى مراهقات أن يعلم أنّ هم يذهب والدات, معلمات, حكومات وسلطات في كبيرة, فوق يكرّس تاريخ دون أيّ خيار يكون يقدّم غير: "أنّ يكون الطريق أشياء", نوع الإستجابات.
إن التاريخ مسالك كانوا أن [برينغ توجثر] الأعلام موافقة إلى ال يشفي من شخصيّة وتاريخ سلفيّة, مثل علم اجتماع, علم نفس و [ألّ ث] طريق إلى علم مناعة [بسش-نيورو], هناك استطاع كنت ممر يحصل يرصف أن يطوّر ال يعلم طريقة من لعبة مدرسة على, مع الوالد وطفلة, يخدم الحاجة أن يجمّع ال [رلفنسي] من كلّ مع كلّ, [س س تو] جسرت مدرسة بقوة مع حياة بيتيّة, عمل حياة و [ر-كرأيشنل'س] [رجنرتينغ] طاقات مع نقاوة من روح وجسم.
تاريخ أصبح أصناف بعد ذلك وقت في مدرسة عندما واحدة أعطيت فرصة أن يجمّع العناصر من [مي ور مي] وجود, حيث واحدة يعلم أن يتمثّل كلّ حياة خبرة في ينضج منظورة من [مي ور مي] حياة.
هو طوّر الإحساس العقلانية من يفهم الممر من هم خاصّة حياة وهوية.
ب يدخل تاريخ في هذا طريقة شخصيّة, تطوّر مدرسة أن يزوّد ساحة للتدرب من يتّصل في الراحة الألفة وفي الثقة الثقة.
[ريفربد] هو تدريجيّا قاد ال "أنا" من كلّ طالبة داخل ال [رلفنسي] بين حياتهم والدفق التاريخ في ال من وقت.
ما إن جيّدة يرسّخ, هذا طريقة استطاع حتّى أصبحت أساسيّة أن يفتح الأبواب من الجماعة, يبلغ خارجا من خلال الثقافيّة وجدر اجتماعيّة تقسيمات, ب يدخل البعد حيث أكاديميّة نظرية وممارسة يجد ثقة وإنسجام مع بعضهم بعضا.
[إين بركتيكل ترمس], كان هو الأرض محايدة أن يجسر وأن يتمّ البعد والتعارضات بين منزل وجماعة حياة.
يزوّد هذا مقاربة أيضا الفرصة أن يركب على ضخمة بحث [أند دفلوبمنت] حركة داخل الكلية إنسانيّة من يعيش.
الكلية المعيشة تعبير أنا أستعمل أن يصف ال [غريل] مقدّسة يتّجه بكلّ الناس الإرادة من خلال خارجا إنسانية تاريخ.
هو الأوّليّة وحدّ نهائيّة أن يختبر الجمال جليلة من يكون إنسانيّة أن يظهر.
الكلية المعيشة ماذا يحضر كلّ فرديّة أن يكون اخترقت وأن يخترق المعنى الوجود, بينما يزوّد إرشاد و [نووريشمنت] أن يعيش في الدولة من عدل, سلام وسعادة.
تاريخيّا, ينمو هذا كلية يتلقّى يكون بألم من خلال ألفية من مظلمة, مخيفة ومقاومة شرّيرة [أن ث برت وف] أنّ الذي يمسك فوق إلى معرفة, فكريّا يكتسب, [أس وبّوسد تو] [سبيريتثلّي] يكتسب معرفة, [س ثت] نظرية وخبرة لا يحصل يفصل من ترابطهم.
هذا مقاومة حاضرة في كلّ [هومن بينغ] ومسؤولة ل ال [بربتثأيشن] من ال [نفر-ندينغ] قوة كفاح وشقاء بين إنسانية.
الكلية المعيشة ال يصحّ دولة من معيشة روحانيّة إنسانيّة في كلّ أنّ هو يعني وفصل [أبرت فروم] [ألّ ث] أوضاع أنّ هو أبدا عنى [أند ت], دعمت أنّ بعد اليوم في أشكال مختلفة.
مصير يدعو كلّ وكلّ إلى المواطني أنّ عبّر عن الجمال جليلة من يكون إنسانيّة. هذا, [أفتر لّ,] ماذا الصوة قديمة من إنسانية شباب يتلقّى يكون [لونج] ل طوال الأعمار, يغذّي ويتردّد الحالة نموّ من إحساس عاديّة.
نعم, التاريخ منهج تعليم يستطيع حقّا أصبحت آمنة [أند ت] أداة قوّيّة للسلطات العناية أن يزرع نا فرديّة وحالة نموّ جماعيّة داخل الاستقرار ال [ولّ-بينغ].
يأخذ في وقت, كالزراعة جذر, نحن استطاع بلغت النقطة في أيّ نحن نبدأ العملية من يستخدم الدروس من الماض ويعلم أن يعيش, مع حالة عدوى عظيمة عبر [ألّ وف ث] أرض, في الجمال جليلة من يكون إنسانيّة, يبتهج فوق بالصوة قديمة من إنسانية شباب ويستمتع في الصحة من إحساس عاديّة.
يقدّم إلى [ألّ ث] [موم], آباء وأطفال الذي بحثت داخليّة عدل, سلام وسعادة ضمن و [أمونغست] نا كلّ…
… يمكن كلّ بركات كنت مع نا كلّ…
بنوا [كوتثر]
available in: 